El mejoramiento de los procesos de comprensión de textos académicos en el ámbito universitario
Comprensión de lectura enseñanza de la lectura en la universidad. Evaluación de la comprensión Lectura en la universidad
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En este artículo se hace una revisión de los elementos conceptuales y metodológicos que orientan el diseño de una prueba de comprensión de lectura que se aplica a los estudiantes de pregrado que ingresan a la Universidad del Valle. También se analizan. los resultados obtenidos por 2.225 estudiantes en agosto de 2002 y enero de 2003, centrando el análisis en categorías que se derivan del análisis del discurso, la lingüística textual y la psicología cognitiva. El análisis muestra que los problemas de comprensión se ubican principalmente en el nivel de lectura inferencial y están referidos a los modos de organización de orden explicativo y argumentativo. Finalmente se proponen acciones pedagógicas y espacios curriculares para la orientación del trabajo con la comprensión de textos académicos en la Universidad.
Perilla, A., Rincón B., G., Saúl Gil, J., & Salas M., R. (2004). El mejoramiento de los procesos de comprensión de textos académicos en el ámbito universitario. Lenguaje, 32, 159–182. https://doi.org/10.25100/lenguaje.v32i0.4812
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- Gloria Rincón B., Elízabeth Narváez, Claudia Alexandra Roldán, Enseñar a comprender textos escritos en la universidad: ¿Qué y cómo se está haciendo? , Lenguaje: Vol. 32 (2004)
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Recibido 2017-07-18
Aceptado 2017-07-18
Publicado 2004-11-16
Aceptado 2017-07-18
Publicado 2004-11-16