Evaluación del podcast como género discursivo en ELE
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Resumen
Este artículo se deriva de una investigación cuyo objetivo fue desarrollar competencias orales en los estudiantes de ELE. Se propone al podcast como herramienta didáctica; se aborda como género discursivo y se propone una estrategia de evaluación. En principio, se describen las características, funcionamiento, tipos, producción e implementación del podcast, se aborda el tema de la evaluación de la oralidad y se propone una rúbrica para evaluar la competencia oral en la producción del podcast. La investigación-acción es el enfoque elegido y permitió evidenciar que el aprendizaje es una concertación de acuerdos entre profesor y aprendientes y que cuando estos últimos tienen un papel activo su aprendizaje es significativo.
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- Gladys Yolanda Pasuy Guerrero, Andrés Felipe Daza Castañeda, Juan Pablo García Herrera, Juan Camilo Montenegro Buriticá , Discurso reproducido como mecanismo narrativo en el habla cafetera caldense , Lenguaje: Vol. 50 Núm. 2 (2022): julio-diciembre de 2022
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Universidad de Caldas
Números de la subvención 0379018
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