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Secuencia didáctica metadiscursiva para el desarrollo del ensayo argumentativo escrito en inglés de estudiantes de Licenciatura en Lenguas Extranjeras
Angelmiro Galindo, Lina María Moreno Serna
Páginas : 289-327 |
497
DOI:
https://doi.org/10.25100/lenguaje.v48i2.8382
Experiencias en el aprendizaje del inglés en la educación superior
Catalina Juárez Díaz, Moisés Damián Perales Escudero
Páginas : 358-378 |
735
DOI:
https://doi.org/10.25100/lenguaje.v47i2.6734
Monoglosia y polisemia contenida: la regulación del sentido en el discurso pedagógico
Gabriel Dvoskin
Páginas : 27-46 |
192
DOI:
https://doi.org/10.25100/lenguaje.v49i1.8797
Problemática actual del procesamiento computacional anafórico: el caso de FreeLing 4.1
Andrés Felipe Grajales Ramírez, Jorge Mauricio Molina Mejía
Páginas : 537-568 |
393
DOI:
https://doi.org/10.25100/lenguaje.v47i3.8356
Efecto del Aprendizaje Integrado de Contenido y Lengua Extranjera en el desarrollo de habilidades de comprensión lectora en inglés
Jaumer Andrés Quintana Aguilera, Daniela Restrepo Castro, Gonzalo Romero, Gustavo Adolfo Cárdenas Messa
Páginas : 427-452 |
2261
DOI:
https://doi.org/10.25100/lenguaje.v47i2.7699
Escribir y argumentar académicamente en biología: ¿qué proponen hacer las consignas de los docentes?
María Elena Molina, Constanza Padilla
Páginas : 362-385 |
252
DOI:
https://doi.org/10.25100/lenguaje.v46i2.6587
Cuando el valor ilocutivo no coincide con el locutivo: Estrategias para fomentar la comprensión en L2
Ariel Laurencio Tacoronte
Páginas : e20212624 |
202
DOI:
https://doi.org/10.25100/lenguaje.v52i1.12624
La ficcionalidad como estrategia didáctica en el desarrollo de la competencia comunicativa intercultural en las lenguas-culturas extranjeras
Jorge Hernán Herrera Pineda
Páginas : 242-265 |
286
DOI:
https://doi.org/10.25100/lenguaje.v46i2.6582
Características de la regulación socialmente compartida de la escritura: aportes desde una experiencia investigativa
Karina Alejandra Arenas Hernández
Páginas : 35-60 |
271
DOI:
https://doi.org/10.25100/lenguaje.v45i1.4613
Argumentaciones escritas en estudiantes universitarios. Un análisis lexicométrico de recursos lingüísticos
Nadia Soledad Peralta, Dr. Mariano Castellaro, Ps. María Agustina Tuzinkievicz
Páginas : 146-174 |
221
DOI:
https://doi.org/10.25100/lenguaje.v50i1.11061
Dossier: Investigación en la escuela
Andrés Bautista Ríos
114
DOI:
https://doi.org/10.25100/lenguaje.v50i2S.12504
Un estudio comparativo sobre el vocabulario pasivo de estudiantes con Trastorno Específico de Lenguaje en escuelas de Curicó
Margarita González Aliaga, Osvaldo Hernández González, Francisca Sepúlveda Opazo
Páginas : 358-369 |
532
DOI:
https://doi.org/10.25100/lenguaje.v50i2.10781
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