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Lectura académica en la formación universitaria: tendencias en investigación
Emilce Moreno Mosquera
Páginas : 91-119 |
979
DOI:
https://doi.org/10.25100/lenguaje.v47i1.7180
Metodología de un programa de formación docente para incluir la lectura y la escritura en las disciplinas
Esperanza Arciniegas Lagos, Karina Alejandra Arenas
Páginas : 306-333 |
661
DOI:
https://doi.org/10.25100/lenguaje.v47i2.6588
Evaluación del impacto de la estrategia "Hora de lectura" en una institución educativa
Eliana Marcela Jiménez Moreno
Páginas : 435-457 |
347
DOI:
https://doi.org/10.25100/lenguaje.v50i2S.11888
Niveles de competencia prelectora en niños de nivel inicial de distintos entornos socioeconómicos
Yanina Canales Jara, María Elsa Porta, Hilda Emilia Difabio
Páginas : 187-223 |
367
DOI:
https://doi.org/10.25100/lenguaje.v51i1.11618
Condiciones personales e institucionales que favorecen las prácticas docentes significativas sobre la lectura y la escritura
Pilar Mirely Chois Lenis, Irma Piedad Arango Gaviria
Páginas : 64-91 |
401
DOI:
https://doi.org/10.25100/lenguaje.v51i1.12008
La metacognición en los procesos de lectura y escritura académica: ¿qué nos dice la literatura?
Ángel A. Valenzuela
Páginas : 69-93 |
1773
DOI:
https://doi.org/10.25100/lenguaje.v46i1.6197
La lectura crítica en el giro digital: retos para la política curricular en lenguaje en Colombia
Alfonso Vargas Franco
Páginas : 224-249 |
460
DOI:
https://doi.org/10.25100/lenguaje.v51i1.12020
La ironía re-visitada en sus dimensiones pragmáticas, comprensivas, discursivas y didácticas
Miguel Ángel Caro Lopera, Zahyra Camargo Martínez, Graciela Uribe Álvarez
Páginas : 95-126 |
558
DOI:
https://doi.org/10.25100/lenguaje.v46i1.6198
Prácticas de lectura crítica en el grado noveno desde un enfoque sociocultural y multimodal
Deisy Omaira Pérez Cardona, Yelitza Tobón Alzate
Páginas : 404-434 |
598
DOI:
https://doi.org/10.25100/lenguaje.v50i2S.11887
Interacción y comprensión: la reformulación docente como estrategia de interacción verbal en la universidad
María Victoria Bruno Zenklusen
Páginas : 60-83 |
444
DOI:
https://doi.org/10.25100/lenguaje.v48i1.7332
Desarrollo de habilidades en pensamiento crítico a partir de la propuesta de lectura minuciosa y escritura sustantiva en las clases de ciencias sociales
Miller Alfonso Díaz Parra
Páginas : 458-484 |
944
DOI:
https://doi.org/10.25100/lenguaje.v50i2S.11889
Estrategias léxicas de ingenieros para el contexto lector
Martha Isabel Hernández Pastuzano, Fanny Hernández Gaviria
Páginas : 379-408 |
388
DOI:
https://doi.org/10.25100/lenguaje.v47i2.6998
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