julio-diciembre de 2019
Vol. 47 Núm. 2 (2019)

10.25100/lenguaje.v47i2

Publicado: 29-07-2019

Artículos de revisión

Análisis de sentimientos en artículos de prensa en español usando predicados como características

Antonio Tamayo, Julián Arias Londoño, Diego Burgos, Gabriel Quiroz
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  • Páginas : 235-267 |
  • 781 | 220 | 11
DOI: https://doi.org/10.25100/lenguaje.v47i2.7937

La escucha en la educación

Juliana Patricia León Suárez
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  • Páginas : 268-305 |
  • 1571 | 576 | 681
DOI: https://doi.org/10.25100/lenguaje.v47i2.6808

Metodología de un programa de formación docente para incluir la lectura y la escritura en las disciplinas

Esperanza Arciniegas Lagos, Karina Alejandra Arenas
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  • Páginas : 306-333 |
  • 1585 | 342 | 33
DOI: https://doi.org/10.25100/lenguaje.v47i2.6588

Organización retórica y autorreferencia en el resumen de lingüística: Un estudio contrastivo inglés-español

Benjamín Cárcamo Morales
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  • Páginas : 334-357 |
  • 610 | 225 | 26
DOI: https://doi.org/10.25100/lenguaje.v47i2.6748

Experiencias en el aprendizaje del inglés en la educación superior

Catalina Juárez Díaz, Moisés Damián Perales Escudero
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  • Páginas : 358-378 |
  • 1377 | 458 | 347
DOI: https://doi.org/10.25100/lenguaje.v47i2.6734

Estrategias léxicas de ingenieros para el contexto lector

Martha Isabel Hernández Pastuzano, Fanny Hernández Gaviria
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  • Páginas : 379-408 |
  • 614 | 229 | 185
DOI: https://doi.org/10.25100/lenguaje.v47i2.6998

Errores y percepciones de los estudiantes sobre la producción escrita: un análisis de aprendices adultos de inglés A1

Diego Fernando Zamora, Lizeth Ramos Acosta
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  • Páginas : 409-426 |
  • 851 | 298 | 12
DOI: https://doi.org/10.25100/lenguaje.v47i2.7709

Efecto del Aprendizaje Integrado de Contenido y Lengua Extranjera en el desarrollo de habilidades de comprensión lectora en inglés

Jaumer Andrés Quintana Aguilera, Daniela Restrepo Castro, Gonzalo Romero, Gustavo Adolfo Cárdenas Messa
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  • Páginas : 427-452 |
  • 2962 | 484 | 22
DOI: https://doi.org/10.25100/lenguaje.v47i2.7699

El apoyo al desarrollo de la escritura académica en aprendices de inglés por medio de un modelo de asistencia sistematizada

Nora Lucía Marulanda Ángel, Juan Manuel Martínez García
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  • Páginas : 453-478 |
  • 891 | 336 | 16
DOI: https://doi.org/10.25100/lenguaje.v47i2.7702