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Desarrollo de habilidades en pensamiento crítico a partir de la propuesta de lectura minuciosa y escritura sustantiva en las clases de ciencias sociales
Miller Alfonso Díaz Parra
Páginas : 458-484 |
935
DOI:
https://doi.org/10.25100/lenguaje.v50i2S.11889
Lectura académica en la formación universitaria: tendencias en investigación
Emilce Moreno Mosquera
Páginas : 91-119 |
979
DOI:
https://doi.org/10.25100/lenguaje.v47i1.7180
La escritura académica apoyada por un Centro de Escritura Digital en la educación media
Gerzon Yair Calle Álvarez
Páginas : 334-361 |
497
DOI:
https://doi.org/10.25100/lenguaje.v46i2.6586
Evaluación del impacto de la estrategia "Hora de lectura" en una institución educativa
Eliana Marcela Jiménez Moreno
Páginas : 435-457 |
346
DOI:
https://doi.org/10.25100/lenguaje.v50i2S.11888
La lectura crítica en el giro digital: retos para la política curricular en lenguaje en Colombia
Alfonso Vargas Franco
Páginas : 224-249 |
449
DOI:
https://doi.org/10.25100/lenguaje.v51i1.12020
Prácticas de lectura crítica en el grado noveno desde un enfoque sociocultural y multimodal
Deisy Omaira Pérez Cardona, Yelitza Tobón Alzate
Páginas : 404-434 |
595
DOI:
https://doi.org/10.25100/lenguaje.v50i2S.11887
Interacción y comprensión: la reformulación docente como estrategia de interacción verbal en la universidad
María Victoria Bruno Zenklusen
Páginas : 60-83 |
443
DOI:
https://doi.org/10.25100/lenguaje.v48i1.7332
Literacidad en el derecho. Aproximaciones a partir de un corpus de ensayos sobre argumentación jurídica
Hugo Manuel Camarillo Hinojoza
Páginas : 135-164 |
431
DOI:
https://doi.org/10.25100/lenguaje.v49i1.10485
La argumentación persuasiva en primaria desde la secuencia didáctica con enfoque metacognitivo
Lina María Moreno Serna, Angelmiro Galindo, Andrés Felipe Murillo
Páginas : 438-483 |
451
DOI:
https://doi.org/10.25100/lenguaje.v49i2.11019
Secuencia didáctica metadiscursiva para el desarrollo del ensayo argumentativo escrito en inglés de estudiantes de Licenciatura en Lenguas Extranjeras
Angelmiro Galindo, Lina María Moreno Serna
Páginas : 289-327 |
494
DOI:
https://doi.org/10.25100/lenguaje.v48i2.8382
Argumentaciones escritas en estudiantes universitarios. Un análisis lexicométrico de recursos lingüísticos
Nadia Soledad Peralta, Dr. Mariano Castellaro, Ps. María Agustina Tuzinkievicz
Páginas : 146-174 |
206
DOI:
https://doi.org/10.25100/lenguaje.v50i1.11061
Representaciones sociales de la evaluación en dos Escuelas de Secundaria de Guadalajara, México
John Saúl Gil Rojas
Páginas : 173-200 |
393
DOI:
https://doi.org/10.25100/lenguaje.v47i1.7321
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