Vol. 41 Núm. 1 (2013): junio-noviembre de 2013

Norma Patricia Barletta Manjarrés, Helda Toloza Pimentel, Luisa Nicolasa del Villar Herrera, Alfonso Osvaldo Rodríguez Manzano, Viviana Sofía Bovea Villarraga, Francisco Luis Moreno Castrillón

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Páginas : 133-168 |
516

Construcción de la reseña crítica mediante estrategias metacognitivas

Rudy Benjamín Mostacero Villarreal

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Páginas : 169-200 |
1230

Prácticas de escritura académica en una universidad pública colombiana: autoría, audiencia e interacción con otras voces

Sol Colmenares Rodríguez

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Páginas : 201-227 |
178

Diacronía en las estrategias corteses verbales en Antioquia en la última década

David Alberto Londoño Vásquez

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Páginas : 229-261 |
167

Propuesta de enseñanza de lenguas basada en cinco componentes

Leonardo Herrera Mosquera

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Páginas : 263-281 |
211

junio-noviembre de 2013
Vol. 41 Núm. 1 (2013)

Artículos

La madurez sintáctica en español de los estudiantes de los dos primeros y los dos últimos semestres de la Licenciatura en Lengua Castellana, Inglés y Francés de la Universidad de La Salle

Análisis léxico-semántico del argot de las reclusas de la cárcel “El Buen Pastor” de Bogotá

Aplicabilidad de la lingüística textual y la psicolingüística en la composición de los ítems de selección múltiple del examen de estado colombiano

Condiciones sociológicas del giro epistemológico de la categoría competencia y sus implicaciones teórico-prácticas en el contexto educativo colombiano

Competencia informacional: desarrollo de un instrumento para su observación

Enseñanza y aprendizaje de la lectura y la escritura: una confabulación en el contexto oficial