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Prácticas de escritura en posgrado: el caso de una maestría en educación

Héctor Iván Guerrero Jiménez, Pilar Mirely Chois Lenis
  • Páginas : 120-146 |
  • 636
DOI: https://doi.org/10.25100/lenguaje.v47i1.6094

Metodología de un programa de formación docente para incluir la lectura y la escritura en las disciplinas

Esperanza Arciniegas Lagos, Karina Alejandra Arenas
  • Páginas : 306-333 |
  • 1291
DOI: https://doi.org/10.25100/lenguaje.v47i2.6588

El artículo de investigación científica: habilidades requeridas para su escritura en estudiantes de maestría

Carolina Tramallino, Germán Wenceslao Carrera Moreno
  • Páginas : e20813361 |
  • 558
DOI: https://doi.org/10.25100/lenguaje.v52i1.13361

La reseña académica: caracterización teórica y tipológica

Rudy Mostacero
  • Páginas : 205-224 |
  • 1563
DOI: https://doi.org/10.25100/lenguaje.v50i1.11104

El bloqueo en el proceso de elaboración de una tesis de maestría: angustias y desazones percibidas por sus protagonistas

Ligia Ochoa Sierra, Alberto Cueva Lobelle
  • Páginas : 61-87 |
  • 463
DOI: https://doi.org/10.25100/lenguaje.v45i1.4614

Condiciones personales e institucionales que favorecen las prácticas docentes significativas sobre la lectura y la escritura

Pilar Mirely Chois Lenis, Irma Piedad Arango Gaviria
  • Páginas : 64-91 |
  • 651
DOI: https://doi.org/10.25100/lenguaje.v51i1.12008

Producción de ensayos y artículos de divulgación en asignaturas de lengua castellana: Implicaciones en la formación del profesorado

Graciela Uribe Álvarez, Edwin Leandro Parra Hoyos, Juan David Zambrano-Valencia
  • Páginas : 569-598 |
  • 511
DOI: https://doi.org/10.25100/lenguaje.v47i3.6980

La investigación en pedagogía de la lengua materna en la formación posgradual

Sandra Patricia Quitián Bernal
  • Páginas : 351-381 |
  • 453
DOI: https://doi.org/10.25100/lenguaje.v45i2.5276

Desarrollo de habilidades en pensamiento crítico a partir de la propuesta de lectura minuciosa y escritura sustantiva en las clases de ciencias sociales

Miller Alfonso Díaz Parra
  • Páginas : 458-484 |
  • 1568
DOI: https://doi.org/10.25100/lenguaje.v50i2S.11889

Educación bilingüe (español-inglés) en tres instituciones educativas públicas del Quindío, Colombia: estudio de caso

Angelmiro Galindo, Lina María Moreno
  • Páginas : 648-684 |
  • 1465
DOI: https://doi.org/10.25100/lenguaje.v47i3.6906
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ISSN en línea: 2539-3804
ISSN impreso: 0120-3479
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