Orientaciones metodológicas para la investigación - acción en el aula

https://doi.org/10.25100/lenguaje.v34i0.4841
investigación-acción el docente-investigador investigación en el aula de lenguas

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Publicado: nov. 30, 2006
Número: Vol. 34 (2006)
Sección Artículos

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Autores

Melba Libia Cárdenas B.
Resumen
La investigación-acción es una forma de cuestionamiento auto-reflexivo que conduce a la interpretación de las prácticas educativas, a su mejoramiento y a la comprensión de las situaciones en las que aquellas ocurren. En este artículo abordaremos la definición de este enfoque investigativo y los principios que lo caracterizan. Asimismo, y con base en experiencias con docentes de inglés en formación y en ejercicio, señalaremos aspectos metodológicos que podemos emplear para asumir los retos que supone su aplicación en el aula.
Cómo citar
Cárdenas B., M. L. (2006). Orientaciones metodológicas para la investigación - acción en el aula. Lenguaje, 34, 187–216. https://doi.org/10.25100/lenguaje.v34i0.4841
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Recibido 2017-07-19
Aceptado 2017-07-19
Publicado 2006-11-30