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A los aprendices de lenguas extranjeras se les recomienda buscar actividades para practicar la lengua fuera del salón de clases. Los objetivos de este estudio fueron explorar cuáles son las prácticas de lengua que utilizan los aprendices de inglés como lengua extranjera (ILE) fuera del salón de clases, y si estas prácticas aumentan la proficiencia. Los resultados mostraron que las prácticas más frecuentes fueron las actividades académicas (por ejemplo, leer textos académicos) y las actividades de tiempo libre (por ejemplo, ver películas). Asimismo, la proficiencia en el ILE aumentó conforme a la edad de los participantes. Aquellos con una proficiencia alta practicaban más frecuentemente el inglés al ver películas en su tiempo libre que aquellos con proficiencia baja. Se concluye que los aprendices de ILE encuentran en el material audiovisual una forma útil para reforzar el aprendizaje del ILE, por lo que ver películas puede resultar un medio efectivo para la exposición del inglés fuera del salón de clases.

Alma Luz Rodríguez-Lázaro, Universidad Nacional Autónoma de México, Ciudad de México, México

Maestra en Lingüística Aplicada y candidata a doctora en Psicología por la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Actualmente trabaja como profesora asociada en el Departamento de Lingüística Aplicada de la Escuela Nacional de Lenguas, Lingüística y Traducción de la UNAM. Sus principales intereses de investigación son el procesamiento del léxico en aprendientes de segundas lenguas y la adquisición de lenguas.

Natalia Arias-Trejo, Universidad Nacional Autónoma de México, Ciudad de México, México

Doctora en Psicología por la Universidad de Oxford y actualmente es profesora titular de tiempo completo de la Facultad de Psicología de la UNAM donde encabeza el Laboratorio de Psicolingüística. Sus principales intereses de investigación son la adquisición del lenguaje, el procesamiento del léxico y la adquisición de segundas lenguas.

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Recibido 2022-04-25
Aceptado 2023-02-17
Publicado 2023-07-31