La lengua/cultura francesa y sus afiliaciones por afinidad: introducción a un estudio de caso
Barra lateral del artículo
Contenido principal del artículo
Este trabajo intenta aplicar en el terreno de la didáctica del FLE una aproximación a las modalidades de la construcción del Otro y conceptos de la hermenéutica como « sentido de pertenencia » y « horizonte de expectativa ». A propósito de la enseñanza del francés en contexto cultural colombiano, se postula la relación entre lengua, cultura y dimensión intercultural para la construcción de una situación didáctica que tome en cuenta de la experiencia del estudiante de cultura colombiana. Se sugiere la necesidad de hacer una taxonomía de las posibles filiaciones de la lengua/cultura francesa para el más conveniente establecimiento de didácticas del FLE orientadas a públicos específicos.
Gadamer, H. (1976). Vérité et méthode. Les grandes lignes d’une herméneutique, Paris : Seuil.
Gobard, H. (1976). L’aliénation linguistique. Analyse tétraglossique. Paris : Flammarion.
Haniman, J. (1995). Passe et impasses du cosmopolite. L’interculturel : Réflexions pluridisciplinaires. Etudes Littéraires Maghrébines, 6. Paris : Editions l’Harmattan, 21-25.
Jauss, J. (1978). L’histoire de littérature : un défi à la théorie littéraire. En Pour une esthétique de la réception. Paris : Gallimard, 23-88.
Lüsebrink, H. (1999). La construction de l’Autre. Approche culturelle et socio-historique. En Identité collective et altérité. diversité des espaces / spécificité des pratiques (sous la direction de Marie-Antoinette Hyli et Marie-Louise Lefevre), Paris : L’Harmattan, 79-92.
Matterlart, A. et Neveu, E. (2003). Introduction aux Études Culturelle. Paris : Éditions La Découverte.
Penloup, M. (2000). La tentation du littéraire. Essai sur le rapport à l’écriture littéraire du scripteur «ordinaire». Paris : Didier.
Pinto, D. (1995). Forces et faiblesses de l’interculturalité, L’interculturel : Réflexions pluridisciplinaires. Études Littéraires Maghrébines, 6. Paris : Éditions l’Harmattan, 15-19.
Porcher, L. (1982). L’enseignement de la civilisation en question. Enseigner des cultures, Coordonné par François Mariet. Études de Linguistique Appliquée, 47, 39-49.
Porcher, L. (2004). L’enseignement des langues étrangères. Paris : Hachette Education.
Warning, R. (1979). Pour une pragmatique du discours fictionnel. Poétique. Revue de théorie et d’analyse littéraire, 39, septembre, 321-337.
Aceptado 2017-07-19
Publicado 2007-12-20