Review of AI in Foreign Language Learning and Teaching: Theory and Practice by Marcel Danesi

Hassan Mohebbi; Rizgar Qasim Mahmood

doi:10.25100/lenguaje.v53i1S.15021

https://doi.org/10.25100/lenguaje.v53i1S.15021

Publicado: 24-06-2025

PDF (Inglés)

Recibido 2025-06-13
Aceptado 2025-06-24
Publicado 2025-06-24

Número: Vol. 53 Núm. 1S (2025): Suplemento enero-junio de 2025: la evaluación de lenguas en la era de la inteligencia artificial

Sección Reseñas bibliográficas

Métricas de publicación

197 | 125

Autores/as

Hassan Mohebbi European Knowledge Development Institute, Ankara, Turkey

Rizgar Qasim Mahmood The University of Wollongong, Wollongong, Australia

Biografía del autor/a

Hassan Mohebbi, European Knowledge Development Institute, Ankara, Turkey

Sus principales intereses de investigación son la escritura en segundas lenguas, la evaluación de la alfabetización, la tecnología educativa y las diferencias individuales. Es miembro del consejo editorial de Language Testing in Asia (Springer), Asian-Pacific Journal of Second and Foreign Language Education (Springer), Language Teaching Research Quarterly (editor de la serie Special Issues), Australian Journal of Applied Linguistics y Technology in Language Teaching and Learning.

Rizgar Qasim Mahmood, The University of Wollongong, Wollongong, Australia

Rizgar Mahmood obtuvo su maestría en Lingüística/TESL en la Universidad Estatal de California, Northridge, Estados Unidos. De 2019 a 2022, trabajó como profesor asistente en
Salahaddin University, Erbil, en el Kurdistán iraquí. Actualmente está cursando un doctorado en Lingüística Aplicada/Adquisición de Segundas Lenguas. Su investigación se centra en el papel de la tecnología en la adquisición de L2, la enseñanza de la pronunciación, la retroalimentación correctiva y el desarrollo docente en la enseñanza de idiomas.

Cómo citar

Mohebbi, H., & Mahmood, R. Q. (2025). Reseña del libro "AI in Foreign Language Learning and Teaching: Theory and Practice by Marcel Danesi". Lenguaje, 53(1S), e40115021. https://doi.org/10.25100/lenguaje.v53i1S.15021

Referencias

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