Needs of Graduates of the Modern Languages Program of a University in Colombia

Carmelina Encarnación Mosquera; Adriana  Idrobo Hurtado

doi:10.25100/lenguaje.v53i2.14819

https://doi.org/10.25100/lenguaje.v53i2.14819

Publicado: 30-12-2025

Palabras clave:

egresados , ambiente laboral, análisis de necesidades, desarrollo profesional, enseñanza de lenguas

PDF (Inglés)

Recibido 2025-03-19
Aceptado 2025-12-11
Publicado 2025-12-30

Número: Vol. 53 Núm. 2 (2025): julio-diciembre de 2025

Sección Artículos de investigación

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Autores/as

Carmelina Encarnación Mosquera Universidad del Cauca, Popayán, Colombia

Adriana Idrobo Hurtado Universidad del Cauca, Popayán, Colombia

Resumen

Este estudio da cuenta de las necesidades que enfrentan en su entorno laboral los egresados del programa de Lenguas Modernas Inglés-Francés de una universidad colombiana ubicada en el sur occidente del país. Las consideraciones teóricas comprenden el desarrollo profesional, la evaluación y el crecimiento profesional, el Programa nacional bilingüe, el análisis de necesidades y las tendencias en la enseñanza. Los participantes del estudio fueron docentes de instituciones educativas públicas, privadas e institutos de idiomas. Los datos fueron recolectados mediante un enfoque cualitativo y un estudio de caso, aplicando una encuesta semiestructurada y dos grupos focales. Se encontró que las necesidades de los docentes tienen que ver con su entorno de enseñanza y con aspectos profesionales y personales. Surgieron problemáticas y sugerencias comunes entre los profesores, las cuales están relacionadas con la administración escolar, la retroalimentación académica y el plan de área. Los hallazgos permiten concluir que las necesidades de los profesores de idiomas son un aspecto relevante a tener en cuenta en la planificación escolar para facilitar el logro de los objetivos educativos en relación con la enseñanza y el aprendizaje de las lenguas.

Biografía del autor/a

Carmelina Encarnación Mosquera, Universidad del Cauca, Popayán, Colombia

Magíster en Didáctica del Inglés por la Universidad de Caldas, Especialista en Didáctica del Inglés por la Universidad de Nariño y Licenciada en Lenguas Modernas Inglés-Francés por la Universidad del Cauca. Se desempeña como Docente Asociada del Departamento de Lenguas de la Universidad del Cauca. Es miembro de la RedPoliDiversa. Se interesa por líneas de investigación en desarrollo profesional, pedagogía, multilingüismo y currículo.

Correo electrónico: cmosquer@unicauca.edu.co

Adriana Idrobo Hurtado, Universidad del Cauca, Popayán, Colombia

Candidata a Doctora en Ciencias Humanas de la Universidad del Cauca, Magister en Educación de la Corporación Minuto de Dios y Maestra en Educación del Instituto Técnologico de Monterrey de Mexico, Especialista en Educación, Cultura y Política de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD, Especialista en Gerencia Educativa de la Universidad Católica de Manizales, Licenciada en Lenguas Modernas Inglés – Francés de la Universidad del Cauca, Ingeniera de Sistemas de la Fundación Universitaria de Popayán, Par Académico del SACES. Docente Auxiliar Ocasional Tiempo Completo Universidad del Cauca. Intereses investigativos en educación, enseñanza y aprendizaje de lenguas, tecnología educativa, ciencias humanas, lectura y escritura.

Correo electrónico: adrianaidroboh@unicauca.edu.co

Cómo citar

Encarnación Mosquera, C., & Idrobo Hurtado, A. . (2025). Necesidades de egresados del programa de lenguas modernas de una universidad colombiana. Lenguaje, 53(2), e20714819. https://doi.org/10.25100/lenguaje.v53i2.14819

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