Número 27 (1999)
Núm. 27 (1999)

10.25100/lenguaje.v0i27

Publicado: 15-11-1999

Artículos de revisión

Los profesores universitarios y la lectura: hacia la búsqueda de lectores autónomos

Gladys Stella López
PDF
  • Páginas : 7-33 |
  • 114 | 167
DOI: https://doi.org/10.25100/lenguaje.v0i27.14080

Aportes de los conceptos lengua y dialecto a la enseñanza de lenguas

Maximiliano Caicedo
PDF
  • Páginas : 34-49 |
  • 126 | 145
DOI: https://doi.org/10.25100/lenguaje.v0i27.14081

Estructuras básicas y procesos fonológicos en la lengua de señas colombiana

Nora Lucía Gómez
PDF
  • Páginas : 50-77 |
  • 229 | 147
DOI: https://doi.org/10.25100/lenguaje.v0i27.14082

Las antiguas lenguas itálicas y el español de América: Reformulación de principios universales en fonología

Godsuno Chela-Flores
PDF
  • Páginas : 78-90 |
  • 114 | 133
DOI: https://doi.org/10.25100/lenguaje.v0i27.14083

¿Existe influencia de la variable socioeconómica en la comprensión del texto escrito?

Giovanni Parodi Sweis, Paulina Núñez Lagos
PDF
  • Páginas : 91-107 |
  • 93 | 128
DOI: https://doi.org/10.25100/lenguaje.v0i27.14084

Analepsis y prolepsis. El orden en el eje temporal en textos narrativos elaborados por niños entre 8 y 12 años

Patricia Pineda Zapata
PDF
  • Páginas : 108-124 |
  • 334 | 135
DOI: https://doi.org/10.25100/lenguaje.v0i27.14085

La terminología: "Representación y comunicación" de María Teresa Cabré (Reseña)

Emma Rodríguez
PDF
  • Páginas : 127-128 |
  • 301 | 203
DOI: https://doi.org/10.25100/lenguaje.v0i27.14086

Presentación

Presentación

Emma Rodríguez
PDF
  • Páginas : 5-6 |
  • 104 | 113
DOI: https://doi.org/10.25100/lenguaje.v0i27.14079