La lectura como forma de acceso al conocimiento

Resumen

Este trabajo aborda la problemática de la adquisición del conocimiento a partir de una perspectiva basada en teorías cognoscitivas actuales. En particular, se trata de caracterizar la lectura de textos como un proceso de construcción de sentido a través de un proceso interactivo, por medio del cual se activan los esquemas cognoscitivos del lector, modificándose y ampliándose a la luz de la información explícita o implícita en el texto. Se explora la teoría de los esquemas desarrollados por Rumelhart en relación con la lectura y además, se analizan otros aportes de la Psicolingüística y del Análisis del Discurso, aportes que permiten visualizar algunos elementos teóricos en el desarrollo de propuestas pedagógicas específicas para fomentar una adecuada interpretación de los textos.