López, Karen Shirley. “La revisión Entre Pares De Tareas De Escritura Como Herramienta De Una didáctica Metacognitiva En El Aula De Lengua”. Lenguaje, vol. 40, no. 2, Dec. 2012, pp. 351-8, https://doi.org/10.25100/lenguaje.v40i2.4954.