Representaciones de escritura académica en una licenciatura en lenguas extranjeras

  • Omaira Vergara Luján Universidad del Valle

Resumen

Este estudio toma como hipótesis de partida que para transformar las prácticas escolares es necesario reconocer las representaciones sobre los objetos de la acción didáctica. Para mejorar el aprendizaje de la escritura en la educación superior sería necesario considerar las concepciones que subyacen al acto de escribir durante la formación profesional. Con este propósito, se examinaron mediante análisis de contenido las definiciones de escritura académica aportadas por 248 sujetos, profesores y estudiantes de un mismo programa de estudios, y comparadas entre los dos grupos de participantes. Los resultados revelan la falta de elaboración del concepto escritura académica, la ausencia de una definición compartida y diferencias importantes entre los dos grupos, especialmente en la atribución de funciones a este tipo de escritura. En las conclusiones se presentan las posibles implicaciones de estas representaciones para la enseñanza y el aprendizaje de la escritura académica.

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Biografía del Autor

Omaira Vergara Luján, Universidad del Valle
Profesora Asistente de la Universidad del Valle. Magíster en Lingüística y Español. Cursa actualmente doctorado en ciencias del lenguaje en el INALCO. Es miembro de los Equipos de Investigación en Lingüística Aplicada (EILA), Traducción y terminología (TRADUTERM) y Pluralité des Langues et des Identités: Didactique, Acquisition, Médiations (PLIDAM). Áreas de interés académico: enseñanza de lenguas extranjeras, alfabetización académica, evaluación de procesos de enseñanza y aprendizaje, terminología, comunicación y gestión del conocimiento.

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Publicado
2015-08-12
Como citar
VERGARA LUJÁN, Omaira. Representaciones de escritura académica en una licenciatura en lenguas extranjeras. Lenguaje, [S.l.], v. 43, n. 2, ago. 2015. ISSN 2539-3804. Disponible en: <http://revistalenguaje.univalle.edu.co/index.php/lenguaje/article/view/5006>. Fecha de acceso: 15 dic. 2018
Sección
Artículos

Palabras clave

Escritura universitaria, Alfabetización académica, Representaciones sociales

Palabras clave

écriture académique universitaire, littéracies universitaires, représentations sociales.