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Bachelor, Jeremy W., Licenciado en Español de Eureka College (Illinois), Master en Cultura Hispánica y la Enseñanza del Español de Illinois State University y Doctor en Educación/Lingüística Española Aplicada de la Universidad Internacional Iberoamericana (México). Profesor de español como lengua extranjera y coordinador del programa de lenguas extranjeras en Heartland Community College, Illinois, EE.UU. Áreas de interés académico: pedagogía de lenguas extranjeras, lingüística aplicada, pragmática contrastiva, enseñanza de la pragmática.
Barbosa Chacón, Jorge Winston
Barbosa Herrera, Juan Carlos
Barletta Manjarrés, Norma
Barletta Manjarrés, Norma Patricia
Barragán, Rafael
Barragán Gómez, Rafael
Berardo, Liliana
Berdugo Torres, Martha I.
Berdugo Torres, Martha
Berdugo Torres, Martha Isabel
Bermúdez, Nicolás, Universidad de Buenos Aires
Bermeo D., William
Berri, Marina, Universidad de Buenos Aires
Birchenall, Leonardo Barón
Bisbe Bonilla, Luisana de Lourdes, Universidad Central de Venezuela
Bohórquez Betancur, Cristian J., Universidad Tecnológica de Pereira
Borzone, Ana María
Borzone, Ana María
Botero Restrepo, Margarita Alexandra, Magister con doble titulación en dos áreas: Enseñanza de Lenguas Extranjeras con énfasis en francés (Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá, Colombia) y Análisis del discurso (Universidad de Nantes, Francia). Profesora de tiempo completo de francés en el Programa de Lenguas Modernas de la Universidad del Quindío. Desde una visión antropológica, cultural y lingüística, constituyó su línea de investigación sobre la competencia intercultural de sujetos en formación bilingüe en contexto escolar.
Bovea Villarraga, Viviana Sofía
Bregant, Lucía, Universidad de Buenos Aires

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ISSN: 2539-3804