Una política lingüística en el callejón: hacer la nación, unificar la lengua en argentina (1890-1900)

Graciana Vázquez Villanueva

Resumen


El nacionalismo argentino de las dos primeras décadas del siglo XX, al delimitar el marco hegemónico de una sociedad fuertemente homogénea, hizo de la educación y de la lengua castellana el instrumento privilegiado de esta acción estatal. Sin embargo, es en el período 1890-1900 donde se observa la conformación de un disciplinado nacionalismo lingüístico que, de manera emergente, diseñará la política pública posterior. En este trabajo nos proponemos relevar la génesis de este proceso a través del debate parlamentario que acompañó el tratamiento del Proyecto de ley relativo a la enseñanza en idioma nacional, entre el 4 y el 9 de septiembre de 1896 en el Congreso Nacional. Allí se inscribe el enfrentamiento entre dos concepciones de nacionalismo que hacen de la lengua un elemento nodal para definir un tipo específico de sociedad, de ciudadanía y de educación. Las representaciones sobre la lengua exponen, de este modo, una compleja red de sentidos que precisan tanto los sujetos sociales y nacionales (clase obrera / oligarquía, argentinos / extranjeros), como las acciones a ser implementadas en un contexto sociopolítico caracterizado por la emergencia de los nacionalismos, las luchas sociales y la presencia de la inmigración masiva.

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