Evaluación de los aprendizajes en lenguas extranjeras: hacia prácticas justas y democráticas

Clara Inés Arias, Liliana María Maturana, María Isabel Restrepo

Resumen


La falta de coherencia encontrada entre la evaluación y la promoción en lenguas extranjeras se abordó en esta investigación-acción interinstitucional con la consolidación de un Sistema consensuado de Evaluación. La implementación de dicho Sistema en cursos de inglés para principiantes en tres programas de extensión para adultos, demostró que la variedad de tipos y formas de evaluación,  la  rigurosidad  y  la  sistematicidad,  y  el  diseño  meticuloso  de instrumentos,  formatos  y  tareas  de  evaluación,  transforman  las  prácticas evaluativas en justas y democráticas, y benefician a estudiantes, profesores e instituciones.

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